这个“好”的选项,必然内含让孩子们上学的选项,但绝不是止于让他们的受教育权得以保障,而是让他们在社会救助网络和精准扶贫的“应保尽保”、免于匮乏的权利和教育权益等都得到保障的前提下,真正过上正常人的生活。
所以就此事而言,在当地教育部门介入后,有关民政部门以及社会组织等也该完成“善意接力”,摁下对他们的关怀按钮。
让“格斗孤儿”回学校,应该比他们在格斗场更好。此处的“学校”,指的不只是某所学校,更应该是人文关怀不失位的全套权利保障体系。
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