小学性教育书大尺度男女完整性爱过程图片,儿童性教育启蒙谁引导

2017-03-09 11:33:15
近日,一本小学生性教育读本在家长之间引起了强烈的反响,书中图文并茂地解释了两性之间的有关知识,更将男女性爱的完整过程明白地图解出来,而书本的内容也遭到了支持和反对的两种声音,而关于儿童性教育谁来启蒙和如何引导也一直是老师和家长们头疼的问题。快随着小编一起来了解小学性教育书大尺度男女完整性爱过程图片以及儿童性教育启蒙谁引导?

近日一则小学性教育书卖脱销的新闻引发关注。这两天,一本小学生性教育书成了微博热点。几天前,杭州一名二年级孩子的妈妈在微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》,称教材尺度太大,并晒出介绍生殖器的图片。后来被营销号一传播,微博上都在"声讨"这本"黄暴"的小学生性教育读本。

这本教材读本“惨遭下架命运”,多多少少是因段子手“兴风作浪”而起,不过,说到底,一个段子手的调侃也不足以决定这本书的命运,真正的原因在于,这个性教育读本“吓到”了孩子们的家长。
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这个读本为何能“吓到”家长?

最开始吐槽这个性教育读本“尺度太大”的家长就说,“现在小学二年级就开始学习了吗?这本书这样编辑真的好吗?确定这学校里发的不是一本假书?”

大概是平时忌谈性话题惯了,当这样“直白又露骨”的内容出现在他们面前时,仿佛一下子就触碰到了家长们的敏感神经。而这本书像镜子一样映照着一张张吃惊的脸。“小孩子怎么能看这些呢?”
其实部分家长和网友对这套教材不能接受,根源是他们自己也从来没有接受过正常的性教育。回顾过往,他们在父母、学校和社会那里,鲜少能接受性健康指导。

所以,他们不知道“事实上,孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称,而且年龄越小越自然。这种对生殖器官的正确命名,其实有着重要的实际意义。”——教材课题组。

他们对性羞于启齿,连性器官的学名都不能直视……然而,对性遮遮掩掩,对性忌畏,有时候会给自己带来伤害的。

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不久前,江西九江一名11岁的小男孩因为害羞,不敢说出橡胶圈卡在了自己的性器官上,被发现时,橡胶圈竟已经在他身上足足卡了50多个小时……

如果家长对性羞于启齿,又不想孩子接受这样“直白”的性教育,那当孩子遭遇性困扰、性侵犯的时候,他们天生有能力妥善解决这一切吗?
据了解,很多儿童在遭受性侵害的时候不知道事情的严重性,缺乏必要的反抗。被侵害后,往往被行为人“好处”蒙骗,又或者慑于行为人的恐吓,不告知家人。这些悲剧之所以出现不可挽回的后果,正因为在悲剧开始之初,当事人是处于无知的状态。

小编还看到很多人都说:孩子还小,万一跟着书里学(性行为)怎么办?对此持有担忧心态的家长也不在少数,那么,小新就带大家看看,这个性教育读本,到底有些什么内容。

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这可能目前最好的儿童性教育教材

对于撤回读本这事,一个名叫@浪里赤条小粗林的网友说道:得知校方要收回那本那本《儿童性教育读本》,真的整个人都气得发抖。一个团队和一小撮人,做了大量的文献研究工作,九年的教学试验,踏踏实实千辛万苦迈出了一步,就这样被那群顽固愚昧的家长和段子手给毁了。

这条微博共有十多万网友点赞,小新觉得,大概就是因为当“性教育读本”事件开始冷却下来的时候,越来越多的人渐渐发觉,由北师大编写的这本性教育教材真的是很不错的一本教材!

这套教材以科学的态度介绍性知识,包括性器官、青春期生理现象、性行为等知识。也教孩子自我认知和自我保护。就比如,遇到李阿姨这样的“流氓”,孩子应当如何保护自己,这书给了很好的解答。

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还告诉孩子们如何避免非身体接触的侵害应该如何应对。而这些,广大家长们平时真的有告诉孩子该如何处理吗?除了这些科普性知识,它还告诉孩子们,选择不结婚是个人的自由;不能因为性倾向对他人歧视;人生而平等,不因性别不同而不同等等。不得不说,这些内容及观念,真是又正又酷。

据悉,这套教材的问世,使中国成为世界范围内第一个将联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》本土化,并出版小学全套性教育教材的国家。也可以说,这也许是目前最好的儿童性教育教材。
然而很可惜,家长们的“惊恐”把这本书从孩子的课桌拿走了。正如《环球时报》评论,中国孩子终于有了一本令人骄傲的性教育教材,却被我们糟蹋了。

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或许家长比孩子更需要性教育

所以,与其追问儿童性教育的分寸该如何拿捏,倒不如反思一下,我们的家长该如何摆脱对性教育的“恐惧”。据说,“博物君”张辰亮曾透露,他们的杂志曾经刊登了几张河马、长颈鹿、黑猩猩交配的照片,就有家长打电话过去骂编辑无耻。其实,相比孩子而言,这些对性知识闻之色变的广大家长,更需要性教育吧。期待不久的某一天,我们可以正确对待这个性教育读本……

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孩子性教育,谁来给孩子当老师

孩子性教育,最好是自己来。因为你不自己教就会有人替你教。孩子的性教育,不是听专家的,是听你自己的,所以,请考虑自己的育儿哲学和自己的性价值观。
 
我们自己是在一个性教育缺失的环境下成长起来的,在性这个主题上有大文化背景下的禁忌和界限,相对来说联结的更多的是羞耻、禁忌、压抑。现在有很多的专家、社会工作者、教育培训工作者都在青少年儿童性教育这个领域积极地开展工作。很多家长朋友也开始意识到性教育的重要性,但是问题是:“这个话题很重要,应该要跟孩子谈,可是怎么谈?”孩子的性教育到底是应该交给其他人来教,还是父母自己教?

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